Webinars de Google, Outlook, facebook,Instagram, WhatsApp...de todo

Por todos los correos invitación a webinars. El año 2020 termina, y aún siguen llegando invitaciones.

Muy difícilmente uno puede acordarse de tantas instrucciones en tantos webinars.

Mi experiencia:   

Hubo olvidos de ver dos por el horario. A veces se empalmaban con las reuniones que teníamos con nuestros compañeros. 

Unas estaban saturadas y perdí mucho tiempo intentando entrar por todos los medios. 

Otras eran muy largas en tiempo( 2 horas)

Al intentar los procesos tecnológicos que explicaban a veces no salen en seguida. No porque estén  mal explicados sino porque hay mucho por hacer. Luego, recuerdo varios oficios que firmamos hacer 4, 3, 2 años (uno para cada año) en dónde nos decían sobre el uso de redes sociales para la comunicación con los alumnos. Y pues facebook o instagram son redes sociales... lo que cambia.

Por lo tanto pienso que los que no son redes sociales son las mejores opciones para utilizar para las clases.

Varias opciones

Lo que no se puede hacer en blogger app

Blogger app, herramienta que uso para mis materiales didácticos y que:

No tiene completo el editor de texto

No se puede poner pie de pág 

No hay como ver vista previa

Ninguna opción avanzada

Solo es posible escribir texto y poner fotos.

No guarda offline

Detalles de tiempo "Volver al futuro parte 3"

 Logotipo de la película

Encuentro temas para enlazar en las clases de la tercera parte de "Volver al futuro": 

Énfasis en la maqueta por donde pasa el tren que tiene lugares específicos hechos con maderas, gis y frondoso paisaje para ejemplos de las referencias de lugar y relacionar con el tiempo.

Se puede subrayar sobre los sentimientos de los científicos en el personaje del Doctor y Clara. También sobre el cuidado de la familia.

En el final la evolución en el diseño de la máquina del tiempo con sus características futuristas.

De algunos detalles de "Volver al futuro"

Película de 1985. Su estreno fue un 3 de julio. Y en este 2020 se cumplen 35 años.

Mi lista de detalles: 

• Relojes de diferentes tipos al inicio de la película
• Maqueta elaborada como la ciudad para mostrar el plan de viaje
• Se comprende fácilmente el uso del tiempo el futuro
•  Automóvil DeLotean  DMC-12 para realizar los viajes
• Película ágil en sus secuencias cinematográficas

Perfecta para explicar el tiempo

Leí que en octubre iban a remasterizar a la trilogía. Así se apreciaran más los detalles para ideas del tiempo. 

Los inconvenientes de app Classroom

Lo que me ocurrió fue el lunes 20 de julio 2020. 

Estaba creando mi tarea en comentarios de classroom app cuando mi comentario se mando al dar un tap en una palabra para corregir. Y pensé "ahurita lo borro". Y al dar eliminar me da un mensaje así:

O sea que no se elimina por completo y entre en pánico con todo mi texto enviado y remendado de errores ortográficos.

Luego uno se confunde si debe adjuntar un archivo o escribir comentario a la tarea asignada. Yo decidí hacer los dos. Y a la hora de querer adjuntar un documento Google y escribir texto me hacía unas letras gigantes, me pidieron media cuartilla...tuve que hacerlo en app word y adjunté. 

Del otro lado, en el rol del profesor me ha pasado que se satura el tablón con mensajes que hay que estar pegado a la pantalla para no perderse ninguno, eso se soluciona con configurar sólo pueden comentarios como alumnos, que los alumnos no adjuntan su trabajo como audio, presentación o que envían en blanco presentaciones, documentos o cualquier adjunto. 

También que para trabajar en horas de clase, el comentario que se haga no se puede dejar en borrador y se debe hacer en tiempo real, además  cuando los alumnos no han entregado a veces se ve que han adjuntado algún documento desde el drive pero no se puede acceder si los alumnos no dan permiso y por lo tanto no se puede calificar, algunos no adjuntan el archivo y aunque se mande mensaje de que no se adjuntó su archivo muy pocos están pendientes para ver el mensaje.

Un inconveniente más es que si quisiera mandar un mensaje o si quisiera ver el correo y enviar mensaje para que logre algún alumno entrar a meet no es posible copiar el mail sin entrar a la aplicación de gmail desde la lista de alumnos, es necesario que se escriba el mensaje externamente. Aunque hay otro método y es entrar en la lista de alguna de las tareas y desde ahí si se puede enviar mensaje pero en classroom, más no visualizar la dirección de correo electrónico.

Y recientemente encontré que algunos alumnos olvidan entregar la tarea aunque adjuntaron el archivo, classroom lo marca como que falta..... seguramente habrá otra docena de inconvenientes...pronto escribiré otro post.

El rey y el tiempo

Me acuerdo del laboratorio de tiempo en un curso de arte que  tenía el propósito de entender el tiempo, y una de las frases inolvidables fue "el tiempo no existe". Hay otros conceptos que se abordaron como las partículas que viajan a la velocidad de la luz, la luz que se dobla por la gravedad del sol y el papel del  tiempo en la memoria y la percepción.

Luego se hablaba en el curso del diseño de actividades fáciles para comprender lo complejo del tiempo y utilizar materiales impresos para responder a las preguntas ¿Qué es el tiempo?,¿Qué relación se encuentra entre la lectura?

 Y a propósito de que los alumnos puedan comprender con temas sencillos mencionaré "El rey: eterno monarca" que se trata de la historia de dos  mundos paralelos:  Corea como se conoce actualmente y el Reino de Corea en donde el monarca es Lee Gon. El rey puede viajar a través de un portal que conecta a ambos mundos con el Manpasikjeok.
Así que, por el tema de la historia y que esta flauta forma parte de la cultura tradicional de Corea, se pueden abordar por transversalidad el tema de leyendas y comprensión de "lo que no existe" desde un contexto entendible a los educandos.

Para el manifiesto del tiempo a partir del rol del alumno las preguntas que se pueden hacer son: mencionar ambos tiempos, ¿qué características hay entre el portal que divide a los dos mundos?, ¿qué modificaciones ocurren con los personajes entre ambos mundos?  Y también se tomarían pequeñas  escenas de la serie para llevar en soporte digital y que los alumnos logren dar respuestas a las preguntas.

"la flauta que calma diez mil olas"

Al final se espera que el alumno logre ver una posibilidad de manejo del tiempo para integrar a las actividades que involucran el tiempo en el arte.

Meme de las evaluaciones junio 2020

A mí me encantaban las ofertas de Julio regalado cuando pertenecía la Comercial Mexicana y no a Soriana.

Coleccionaba las ofertas y estaba pendiente de los anuncios. 

Ahora ya no espero con gusto a Julio regalado porque no es el mismo, ofertas eran aquellas en las que se veían llenas las tiendas porque en verdad bajaban los precios y te llevabas productos gratis en la compra de uno o dos.

Apareció en línea este singular meme.

Y aunque no fue calificación regalada la del tercer trimestre, ya que se utilizaron las dos calificaciones obtenidas en los dos primeros trimestres y sí el alumno trabajo las actividades que se asignaron en el tercer periodo,  o si el maestro lo consideraba podría aumentar su calificación de acuerdo a la calidad del trabajo entregado.

El meme de la educación en julio 2020

La junta de consejo técnico virtual

8 de junio. En la mañana hubo una junta de consejo técnico diferente a las otras que se llevaban a cabo los viernes del último mes.
Tenia emoción por sentir la junta virtual en Meet. Me preguntaba sí se parecería a las de los hangouts cuando había Google+ o si sería como las del chat del whatz que casi no fallan.

App meet

Ni a una ni otra plataforma de videoconferencia,  la de meet  se alargó, participaron 32 profesores y solo se veía a intervalos el rostro de seis maestros. No es lo mismo que ver a los maestros en vivo y en el break  compartir el lunch sentados debajo del sol.

Una reunión así tiene sus ventajas a la hora en que preguntan o de que lees los textos, pues los tienes cerca o te puedes apoyar de la pantalla del celular a la mano para las consultas.

En una videoconferencia de Meet se puede dar clases, compartir o grabar la pantalla, mientras se ven los circulitos con letras adentro o con sus fotografías, al tiempo que  los circulitos emiten sonidos de voz qué son  la de los participantes en la reunión.

Ya son dos meses en casa

Todavía esperando a que se pueda regresar a clases, pero se escucha que no será lo que era antes de abril.

Sí recibimos varios maestros el correo institucional. En línea hay capacitaciones por medio de videos. Casi todos los días de la semana hay un video diferente. Yo hago las actividades, pero las plataformas  no coinciden con lo explican. A lo mejor, posiblemente más adelante el diseño como lo presentan se pueda visualizar de mejor manera. Hay que esperar...


Evaluar los trabajos  también requiere media hora por alumno, para leer los 10 trabajos que escribieron y devolver  por correo al tutor comentarios sobre el resultado al observar las imágenes.

No hay tiempo libre. Hay que practicar las funcionalidades de las aplicaciones, organizar las evaluaciones, dar informes de quienes pocos están entregando actividades, hay que diseñar nuevas actividades en línea. Esperar que no se trabe la conectividad porque estos días están saturadas las redes, buscar videos de "aprende en casa" a cada rato porque los quitan, y a veces sin éxito no poderlos conseguir en línea. Imposible poder creer que se traten de videos educativos y que los silencien o eliminen porque al parecer tienen derechos de autor, ya de por sí es difícil; esto lo complica más.
Las preguntas de los videos traducirlas a preguntas porque pasan tan rápido en la programación de "aprende en casa" que nadie las logra anotar para la carpeta de evidencias.
Y todavía falta una junta de consejo en línea, dar los  informes, los resultados, puntualizar lo que viene al regreso, sí es que lo hay.

Mi prueba de video educativo

ha pasado un mes

De las actividades que utilicé de apreciación de imagenes no sé quienes sí las hicieron, me he dado una idea con la actividad de la segunda semana.
He utilizado un formulario google, el cual considero que es muy bueno para lograr interactuar en las actividades.
A la semana siguiente de haber mandado mis enlaces de actividades se anuncio en la televisión la modalidad"aprende en casa" y en la programación sólo hay una actividad para la semana a los grados de segundo(y yo ocupo 3 semanales), mientras que para las actividades de primer grado hay artes visuales, también una vez a la semana(yo ocupo teatro).

Para las siguientes cuatro semanas se necesitan 12 actividades, las quería hacer en classroom de google, pero no fue posible que la autoridad educativa me diera mi correo institucional (lo que dije antes, está bien dificíl que den los suficientes recursos para trabajo en linea).

Así que usaré el programa de tv para sacar tres actividades y para primer grado videos y tres cuestionarios.

Horario de la semana 4 al 8 de mayo( o de la semana en que movieron la clase de teatro a miércoles)

Reflexión del aislamiento

Lei en los mensajes grupales que mandan: 

"ESCUELAS DEL MUNDO

No es tiempo de querrer llevar el aula a la casa, de replicar el horario escolar cada mañana, de tareas y actividades infinitas, de pdf y de capturas de pantallas, de sobrecargar, de rellenar, completar...ocupar tiempos...

Vuestros niños y estudiantes también están nerviosos, muchos no comprenden lo qué pasa...no saben gestionar lo que sienten y todo esto les hace tener una sensación extraña. Porque educar lo emocional tambien es muy importante y también le toca  a la escuela..."

Y bueno, el tiempo en las casas se extenderá a dos semanas. 

Pienso que las escuelas mexicanas y los alumnos no están preparados para un trabajo utilizando las tecnologias de la información avanzadas, no es posible, no tenemos los recursos para empezar el equipo y ancho de banda... lo demás ni mencionarlo, hay carencia.

Los padres deberían aprovechar el tiempo en  estar con sus hijos  y disfrutar de la educación en valores y darse cuenta de lo importante que es compartir con sus familias, en casa, en la reflexión profunda. 

Tiempos dificiles están ocurriendo, todo se transforma, para la humanidad individual ahora es el momento de poder ser más sensible a su ser y al planeta. 

Las 10 imagenes para  observar, describir y apreciar.

 La autoridad nos pidio dejar actividades, y para teatro dejé estas, así lograría el aprendizaje esperado de la observacion sobre el teatro en la comunidad (Derechos culturales).

Pensaba que con las imagenes los alumnos pueden acceder a  la observación de un momento teatral, que pueden imaginar y sorprenderse con los que hacen los personajes y con las acciones. Les brindo un momento de oportunidad para investigar y ver arte en videos. Y, en verdad... la escuela es necesaria para consolidar y socializar como seres humanos que son los adolescentes.

 

Libreta de indicios

Post corto.
Escribir sobre libretas con diseños es una de las actividades  que me relaja y si vienen prediseñadas  con temática escolar, mejor. Qué yo recuerde en los mercados no hay libretas con títulos para el docente de venta todo el año, normalmente hay superhéroes y muñequitas para las materias de los estudiantes.

Los maestros requerimos escribir sobre los sucesos de nuestras clases, es necesario para las evidencias de trabajo, para mejorar en lo que hacemos y recordar (lo que se olvidó en el día).

2016 

Creación con objetos

Es una actividad que integra varios conocimientos y elementos de las artes, en ella los alumnos logran utilizar la imaginación, creatividad y sensibilidad. Me gusta el proceso y los resultados porque los materiales siempre están al alcance y se puede realizar con los objetos disponibles en el salón.

Además se logra trabajo en equipo y una buena colaboración de la clase, al juntar cada objeto con la de otros participantes es posible crear diferentes conceptos: abstractos, figurativos, futuristas, anecdoticos y también de movimiento.

Objetos con otros objetos. Esta es una casa, el habitatnte se asoma por el tejado.

Una creación nunca será igual a la otra, siempre cambiará la forma, el color o el tamaño del objeto.

Escribo ideas

Decía en alguna otra entrada que escribo ideas en libretitas de bambú para las clases de teatro. Para las letras utilizo pluma fuente, siento inspiración y libertad al usarla. Y aunque el cartucho de tinta me dura pocas semanas, los trazos y la fluidez de la tinta valen la pena.

Inspiración al trazar

Antes de eso usaba plumas japonesas intercambiables y tintas chinas de colores. No era lo mismo que una pluma fuente, la ventaja era el uso de los tonos sobre las hojas para resaltar o realizar dibujos; ademas se podían hacer cambios de trazo por el tipo de plumillas que se podían intercambiar del mango de madera.