Libreta de indicios

Post corto.
Escribir sobre libretas con diseños es una de las actividades  que me relaja y si vienen prediseñadas  con temática escolar, mejor. Qué yo recuerde en los mercados no hay libretas con títulos para el docente de venta todo el año, normalmente hay superhéroes y muñequitas para las materias de los estudiantes.

Los maestros requerimos escribir sobre los sucesos de nuestras clases, es necesario para las evidencias de trabajo, para mejorar en lo que hacemos y recordar (lo que se olvidó en el día).

2016 

Creación con objetos

Es una actividad que integra varios conocimientos y elementos de las artes, en ella los alumnos logran utilizar la imaginación, creatividad y sensibilidad. Me gusta el proceso y los resultados porque los materiales siempre están al alcance y se puede realizar con los objetos disponibles en el salón.

Además se logra trabajo en equipo y una buena colaboración de la clase, al juntar cada objeto con la de otros participantes es posible crear diferentes conceptos: abstractos, figurativos, futuristas, anecdoticos y también de movimiento.

Objetos con otros objetos. Esta es una casa, el habitatnte se asoma por el tejado.

Una creación nunca será igual a la otra, siempre cambiará la forma, el color o el tamaño del objeto.

Escribo ideas

Decía en alguna otra entrada que escribo ideas en libretitas de bambú para las clases de teatro. Para las letras utilizo pluma fuente, siento inspiración y libertad al usarla. Y aunque el cartucho de tinta me dura pocas semanas, los trazos y la fluidez de la tinta valen la pena.

Inspiración al trazar

Antes de eso usaba plumas japonesas intercambiables y tintas chinas de colores. No era lo mismo que una pluma fuente, la ventaja era el uso de los tonos sobre las hojas para resaltar o realizar dibujos; ademas se podían hacer cambios de trazo por el tipo de plumillas que se podían intercambiar del mango de madera.

El triángulo de sonido

Tengo un triángulo de metal, relaja, apoya, y suena lindo.

Batallaba para que produciera un sonido adecuado, ya que el plastico con el que venia para que cuelgue se pierde con facilidad; he intentado colgarlo en el cordón de mi suéter, bufanda, asa de mi mochila y en todos lados posibles.

Un amable alumno se le ocurrío ponerle un sujetador permanente que al menos dure más años y me lo dio. 

Gracias, ya no será difícil tocar triángulo para las actividades.

De la tradición de Día de Muertos

Se confunde el Halloween con el Día de los Muertos, hay esté libro que aclara y se puede manejar el tema para lograr que los alumnos entiendan como es la celebración y su significado.

Después, les conté cada tema y pudieron hacer representaciones a partir de cada elemento de la ofrenda y de la manera de celebrar en la época prehispánica y moderna. La fusión de dos culturas: la española y la prehispánica.

Quedó bien la representación con breves  diálogos y acciones para este día.  Nos llevó una secuencia de tres semanas.


 

Parte de la portada

RAMIREZ, Jorge Oswaldo, Cuaderno de trabajo para difundir la tradición del "Día de Muertos", 2013,

Libreta para planear que actividad toca

La hojas de esta libreta, por el diseño, las usé para poner las actividades que tocan, como son días discontinuos, es difícil tener todas en orden para los días y grupos, pero con esta forma se puede recordar más fácil.

Me gusta el papel y que ya sólo debo colocar los grupos  en cada semana y la actividad, también colocar las fechas de los días.

Para no confundirse

Trabajamos con el Himno Nacional Mexicano

Las palabras difíciles del Himno que se escribió en 1853 las trabajé por medio de un cuadro para rellenar, Y las palabras para que fueran más atractivas las puse en cartulinas azules y las dividí en estrofas para colocarlas en el cuadro.

 Descubrí 7 maneras diferentes

1. La primera escribir doble la palabra cuando la cartulina era muy pequeña.
2. Repartir las tarjetas y pasan en equipos de 4. un alumno lee la letra del himno y los alumnos con la palabra correspondiente se adelantan como ejercicio de atención.
3. Se reparten las tarjetas a cada alumno y se mencionan las palabras en un ritmo, en ese ritmo deben de pasar a colocar la tarjeta
4. Los tres que no alcanzaron palabra colaboran para cortar, jalar y doblar el Yurecks,
5. El grupo inquieto sólo copia las palabras
6. También pueden ordenarse los alumnos a partir de las diferentes estrofas que hay.
7. Para grupos más adelantados, ellos dictan el significado de las palabras, así se ponen más atención y mejoran su presentación con sus compañeros. 
8. Se escriben las palabras con marcador de pizarrón en las columnas, en vez de pegarlas en su lugar.

9. 

   La tarjetas azules